Formation des enseignants

La formation des professeurs les prépare peu à enseigner : une maîtrise du programme de mathématiques et un apprentissage des techniques de gestion de classe ne sont pas suffisants.
Nécessité pour le professeur de saisir les enjeux d’apprentissage, ainsi que les représentations mentales et les cheminements de compréhension des élèves en mathématiques.
Nécessité de centrer la formation des enseignants en mathématiques autour des questions d’enseignement et de diversifier les stratégies de formation.

Le contenu de la formation des enseignants est relativement flou : il n’y a pas de références à des contenus précis, il est simplement stipulé qu’il faut fournir les connaissances mathématiques permettant l’enseignement.
L’apprentissage des théories du développement et de l’apprentissage devrait s’accompagner d’une explicitation des particularités d’apprentissage des notions et calculs mathématiques.
En plus du contenu de la formation, il est nécessaire de reconsidérer la gestion de l’enseignement lors de la formation (type de professeurs), la réalisation de stages, l’enseignement au numérique,…