Les pays de l’OCDE marqués par des inégalités sociales à l’école limitées, notamment les pays scandinaves ou certains pays asiatiques, ont  

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Marquée par des inégalités sociales et migratoires fortes et croissantes, associées à un nombre très important d’élèves en grande  

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La conférence de consensus – Cnesco-IFÉ/ENS de Lyon – intitulée « Nombres et opérations : premiers apprentissages à l’école primaire » a eu  

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Le Cnesco a publié un rapport scientifique sur l’attractivité du métier d’enseignant. Ce rapport propose une enquête exploratoire apportant  

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Le Cnesco a réalisé une analyse comparative internationale de la scolarisation des élèves en situation de handicap dans un rapport  

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La conférence internationale a alterné, pendant deux jours : des séances plénières qui présentent des retours d’expériences de décideurs et  

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Le Cnesco a mobilisé 22 équipes de chercheurs français et étrangers afin de mener des enquêtes distanciées et sans tabou. Sociologues,  

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Depuis plusieurs décennies, la France a développé une tradition d’accueil des élèves en maternelle. PISA a révélé qu’en 2009, plus de 90 %  

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La première politique d’éducation prioritaire a été mise en place il y a plus de 35 ans. Dès sa conception, les auteurs de cette politique  

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Plénière sur la thématique "Acquis des élèves" lors de la conférence de consensus sur le thème : « LIRE, COMPRENDRE, APPRENDRE : Comment  

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La France s’est longtemps caractérisée par son fort taux de redoublement. S’il demeure élevé, il a nettement régressé au cours des années  

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Plénière sur la thématique "Lire dans toutes les disciplines" lors de la conférence de consensus sur le thème : « LIRE, COMPRENDRE,  

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