Le Cnesco et l'Institut français de l'Éducation (Ifé) ont
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Le Cnesco et l’IFÉ/ENS de Lyon conçoivent ces conférences de consensus scientifique comme un processus d’échanges entre acteurs de terrain
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Ces recommandations ont été rédigées par un jury d’acteurs de terrain suite à la conférence de consensus sur la lecture qui s’est tenue les
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Plénière "Lecture : de 2003 à 2016" de la conférence de consensus sur le thème : « LIRE, COMPRENDRE, APPRENDRE : Comment soutenir le
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Plénière sur la thématique "Lire dans et hors de l'école" lors de la conférence de consensus sur le thème : « LIRE, COMPRENDRE, APPRENDRE :
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Plénière sur la thématique "Lecture à l'heure du numérique" lors de la conférence de consensus sur le thème : « LIRE, COMPRENDRE, APPRENDRE
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La conférence de consensus – Cnesco-IFÉ/ENS de Lyon – intitulée « Lire, comprendre, apprendre : comment soutenir le développement de
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Plénière sur la thématique "Acquis des élèves" lors de la conférence de consensus sur le thème : « LIRE, COMPRENDRE, APPRENDRE : Comment
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Plénière sur la thématique des "Pratiques enseignantes" lors de la conférence de consensus sur le thème : « LIRE, COMPRENDRE, APPRENDRE :
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Plénière sur la thématique des "Difficultés de lecture" lors de la conférence de consensus sur le thème : « LIRE, COMPRENDRE, APPRENDRE :
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Plénière sur la thématique "Lire dans toutes les disciplines" lors de la conférence de consensus sur le thème : « LIRE, COMPRENDRE,
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L’article « L’évolution du nombre d’élèves en difficulté face à l’écrit depuis une dizaine d’années » (Daussin, Keskpaik et Rocher ; 2011)
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